Objetivos del curso
Al finalizar el curso el alumno será capaz de:

• Orientar sobre las posibles aplicaciones educativas de las páginas Web.
• Desmitificar el mundo del diseño informático
• Dotar al alumnado de los medios y la capacidad necesaria para diseñar y publicar una página Web en HTML por sí mismo.
• Diseñar una página Web educativa.
• Evaluar diferentes páginas Web educativas.

Objetivos Específicos de cada tema
Objetivos del TEMA 1
• Favorecer la reflexión sobre los diferentes tipos de páginas Web educativas.
• Conocer algunas de las muchas aplicaciones educativas de una página Web.
Objetivos del TEMA 2
• Conocer las diferentes metodologías y herramientas que se pueden utilizar en el diseño de páginas Web básicas.
• Comprender el funcionamiento interno y las peculiaridades principales del lenguaje de programación con el que se va a trabajar (HTML)
• Comprender el diseño de la estructura básica de una página Web.
• Realizar el diseño estructural básico de un documento HTML.
• Conocer la sintaxis de las etiquetas que forman parte de la cabecera y el cuerpo de un documento HTML.
Objetivos del TEMA 3
• Desarrollar el proceso metodológico propuesto para el diseño de páginas Web.
• Descubrir la utilidad de las principales etiquetas del lenguaje de programación HTML.
Objetivos del TEMA 4
• Conocer los distintos canales de comunicación sincrónica y asincrónica susceptibles de ser incorporados a la página en construcción. Así como el procedimiento para ejecutar tal acción.
• Incorporar los canales de comunicación que se estimen oportunos en función de las necesidades de la página Web de cada alumno.
Objetivos del TEMA 5
• Conocer las diferencias fundamentales entre los principales formatos de los archivos multimedia y/o descargables susceptibles de formar parte de una página Web.
• Poner en práctica el procedimiento de integración de archivos externos vinculados al documento HTML.
• Incorporar a la Web imágenes, sonidos y elementos descargables y comprender el proceso seguido en la incorporación de tales elementos.
Objetivos del TEMA 6
• Dotar a los contenidos de la Web de una ordenación lógica y comprensiva. Así como comprender el proceso a seguir para tal fin.
• Comprender la arquitectura informática de los frames.
• Distribuir información en columnas y celdas dentro de una tabla de contenidos.
Objetivos del TEMA 7
• Publicar el trabajo realizado en un servidor de Internet.
• Conocer los mecanismos de difusión de documentos HTML más empleados en Internet.

Precio, duración y diploma acreditativo
Curso Homologable (sujeto a homologación) por la Administración Pública educativa, para profesores y maestros en todo el ámbito nacional.

Una vez finalizado el curso será solicitada su homologación por la Administración Pública Educativa.

El alumno recibirá el diploma del curso ya homologado una vez que la Administración Educativa ha emitido el correspondiente certificado.

Si eventualmente esta Edición contara con un número de alumnos inferior al requerido, la fecha de inicio del mismo vendría pospuesta.

Para mayor información contacte con eduformaonline 902 11 11 63.

El curso tiene un plazo de duración de 30 días.

Los Cursos “on line” de Formación Permanente del Profesorado
Cada día se hace más evidente la necesidad imperiosa del reciclaje continuo de los profesionales de la educación. Sea cual fuere nuestro ámbito de trabajo, y la edad del alumnado al cual nos dirigimos, los continuos cambios en la sociedad y en las relaciones personales, así como los avances curriculares y de las ciencias de la educación modifican rápidamente los conceptos y elementos condicionantes de nuestro quehacer cotidiano.

La formación docente siempre ha sido, al igual que los diferentes diseños curriculares, un tema de “actualidad”, ya que la escuela debe avanzar al mismo tiempo que lo hace la sociedad. Es común que se plantee la necesidad de una formación permanente desde el siguiente planteamiento: “¿Podría actuar un médico del siglo XIX en un Hospital de la actualidad? . Decididamente no. Ahora bien ¿y un maestro del siglo XIX, podría hacerlo en una escuela actual?”. Todos podemos coincidir en que tendría una mayor facilidad de intervención en la escuela que el médico en el Hospital. Y todos tenemos claro que la escuela, la sociedad, los alumnos, etc han cambiado de manera radical en este siglo.

Dentro del campo de la Enseñanza, es necesario un proceso de acomodación a nuevos parámetros, métodos y conceptos.

Las diferentes Administraciones Educativas, conceden gran importancia al desarrollo profesional de los docentes, recogidas en los diferentes Planes de Formación de cada Comunidad Autónoma. Pero, por diferentes motivos, son muchos los docentes que al terminar su jornada de trabajo no encuentran el estímulo suficiente para asistir de manera metódica, constante y puntual a los proyectos formativos presenciales, ofertados por las distintas instituciones.

Para paliar este déficit, le ofrecemos este Curso de Formación Continuada on line en los que, como alumnos, pueden ajustar el proceso de aprendizaje a sus propias necesidades, sin que por ello pierda calidad.

Desde su domicilio o desde el propio centro de trabajo, en el momento del día que cada cual decida, dispone, de una parte, de multitud de recursos didácticos y documentación especifica y actualizada y, de otra, de un equipo de profesionales expertos que le ayudarán a resolver cuantas dificultades puedas encontrar.

La validez de nuestra metodología didáctica, la eficacia de nuestro innovador sistema evaluativo, una acción tutorial cualificada y una atención personalizada hacia cada alumno, junto a la excelencia de nuestros contenidos, garantizan una preparación de calidad.


Justificación de un curso de "Diseño de páginas web como recurso didáctico"
El presente proyecto recoge la planificación correspondiente a la propuesta formativa titulada “Diseño de páginas Web como recurso didáctico” y que está dirigida a docentes de cualquier nivel.

La iniciativa surge como respuesta a las necesidades detectadas con respecto a la formación inicial y permanente del profesorado en la producción de recursos didácticos en soporte informático.

La originalidad de esta propuesta formativa con respecto a otras similares reside en la innovación metodológica; en el tratamiento de los contenidos informáticos, que se expresan en un lenguaje sencillo (alejado de la jerga técnica) y accesible incluso para un neófito en la materia; y en las orientaciones educativas que se proponen, tanto explicita como implícitamente, a lo largo de todo el proceso de enseñanza y aprendizaje.

El curso que se presenta va dirigido a aquellas personas que trabajan o han de trabajar como docentes, y que tienen que apoyarse en conocimientos específicos, como el relativo a la programación informática, para poder responder con mayor eficacia a la exigencia de los compromisos profesionales en el ejercicio de la función docente.

La propuesta formativa que se presenta implica la asunción de una actitud abierta y dinámica, que favorezca la indagación y un compromiso en la práctica que orientado a desencadenar procesos que culminen con la mejora en el ejercicio de la docencia. Schön denominó a esta postura personal reflexión en la práctica; por lo que, no sólo repercute en la vertiente formativa, sino también mejora la motivación y autonomía del docente.

Para ello, se presentan a las nuevas tecnologías como una herramienta útil y accesible al docente. Argumentando la necesidad de su dominio un compromiso ético y social encaminado a la búsqueda de prácticas y actividades educativas más justas y democráticas, independientemente de las iniciativas y propósitos marcados desde las diversas administraciones educativas.

Este supuesto conlleva partir desde un nivel bajo de conocimientos y llegar a un nivel de autonomía básico en la aplicación de los contenidos de la propuesta formativa. Dicha aplicación se contextualiza bajo la filosofía del software libre o de código abierto, lo que constituye una decidida apuesta de esta Entidad en la línea de las políticas educativas actuales en materia de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), que siguen las recomendaciones que se desprenden del Informe de las Naciones Unidas sobre Comercio Electrónico y Desarrollo del año 2003, que afirma que “(…) la apertura del código para el examen público es mucho más que una cuestión técnica: permite un desarrollo colaborativo en la producción de programas, facilita la integración con otros programas que pueden producir programadores independientes y adapta el programa para ajustarlo a las prescripciones comerciales, reglamentarias, culturales y lingüísticas de los usuarios. En cambio, los programas de acceso cerrado o patentados requieren una inversión inicial importante en derechos de licencia y no siempre son adaptables a los intereses locales. Por otro lado, su utilización puede no apoyar de manera adecuada la creación y mantenimiento de los conocimientos prácticos locales sobre las TIC. (…) Los programas de acceso abierto y gratuito no sólo lo posibilitan, sino, lo que es más importante, facultan a los pueblos y a las naciones a manejar su propio desarrollo de las TIC”.

Dichos temas son:

Tema 1: Páginas web educativas
Tema 2: html: El lenguaje de las etiquetas
Tema 3: Método de diseño: “cortar y pegar”
Tema 4: Elementos para la comunicación
Tema 5: Enriquecer la web: imagen, descargas y sonido
Tema 6: Distribución de la información: tablas y frames
Tema 7: Publicación y promoción

Todos los temas, incluido el Introductorio, son de obligado estudio por parte del alumno. La estructura y organización de todos los temas responde a unos criterios editoriales normalizados, ampliamente contrastados y reconocidos.

Características y recursos del curso
El entorno de aprendizaje en el que se enmarca el curso está constituido por una serie de elementos didácticos que enumeramos a continuación:

• Guía didáctica: manual de instrucciones sobre el curso en el que estás inscrito, relativas a la dinámica de trabajo seguida, las utilidades y recursos de nuestra Aula virtual.

• Presentación del curso: objetivos, características y programa del curso.

• Ejercicios prácticos o Tareas: que el alumno debe entregar a lo largo del curso.

• Biblioteca específica del curso: normativa fundamental sobre los contenidos del curso.

• Legislación educativa: compendio legislativo de la normativa estatal más importante.

• Normativa autonómica: legislación de las Comunidades Autónomas.

• Actualizaciones y noticias: cambios o modificaciones que se van produciendo en el contenido, o normativa relacionada, de los temas solicitados.

• Enlaces: direcciones electrónicas de interés.

• Calendario personal: para programar el estudio y la preparación, al cual pueden acceder alumno y tutor.

• Correo personal: para comunicarse con compañeros, tutores y demás personal administrativo, y de recursos didácticos e informáticos.

• Foro del curso: lugar donde se puede debatir, comentar y conversar en público; de acceso disponible para todos los participantes a un curso. La herramienta Foro del Tema te enlaza directamente con esta utilidad, relacionándola con el tema tratado. Además dispones de un Foro sobre los Ejercicios prácticos que debes realizar.

• Evaluación: de los contenidos propuestos en el curso.

• Calificaciones: Registro de las calificaciones obtenidas en las distintas pruebas de evaluación.

• Tutorías online: El alumno contará, durante todo el desarrollo del curso, con la posibilidad de comunicarse con los tutores, para consultar dudas, problemas, compartir opiniones, etc. Para ello se pone a su disposición el correo electrónico, interno del curso, que el tutor atenderá de manera personalizada, y el foro, que permitirá debatir, preguntar y responder sobre temas de distinto interés.

Proceso de preparación
La secuencia de estudio y uso de este curso debe seguir las siguientes pautas:

• Lectura de la Guía didáctica, que incluye Presentación del curso y Herramientas didácticas.
• Estudio del Tema Introductorio.
• Realización y superación del examen del Tema Introductorio, acerca del manejo de la plataforma formativa.
• Realización de la prueba diagnóstica para comprobar los conocimientos previos.
• Organización del estudio, plasmándolo en el Calendario personal.
• Estudio del Tema 1.
• Utilización de otros recursos:

Consulta en las tres herramientas de Biblioteca de normativa relacionada, navegación por los Enlaces de interés,...

• Utilización de las herramientas de comunicación sobre este tema:

Envío de dudas por correo o foro a los tutores, participación en los foros,...

• Realización de la autoevaluación del Tema 1.
• Estudio del Tema 2.
• Utilización de otros recursos y de las herramientas de comunicación sobre este tema.
• Realización de la autoevaluación del Tema 2.
• Estudio de los siguientes temas del curso.
• Utilización de otros recursos y de las herramientas de comunicación sobre estos temas.
• Realización y superación de las autoevaluaciones de cada uno de los temas siguientes.
• Participación en los Foros de los Ejercicios prácticos.
• Realización de los trabajos.
• Uso de las demás utilidades:

Actualizaciones y noticias, revisión de calificaciones,...

• Realización y superación del Examen del Curso.

Evaluación
El sistema de evaluación consta de los siguientes elementos:

• Prueba introductoria sobre el manejo del curso: en primer lugar el alumno debe afrontar una prueba inicial acerca del manejo del sistema metodológico propuesto en el curso y de la plataforma informática usada.

Dicha explicación la encontrará en el Tema Introductorio que se propone.

• Prueba diagnóstica sobre los conocimientos previos que posee el alumno: una vez haya realizado dicho examen tendrá acceso a una prueba diagnóstica para conocer el nivel de conocimientos de que dispone acerca de los contenidos que se expondrán en el curso.

• Prueba de autoevaluación de cada tema: una vez realizada, se le presentará una prueba de autoevaluación tipo test sobre cada uno de los temas.

Cada vez que realice una de ellas tendrá disponible la siguiente, y así sucesivamente.

• Prueba de Evaluación tipo test de todo el curso: al finalizar la prueba de autoevaluación del último Tema se le propondrá la Prueba final del curso para comprobar que su aprendizaje global ha sido satisfactorio. La no superación de este examen conllevará la no aprobación del curso.

Para superar esta evaluación final dispone de intentos ilimitados. Cada uno de los exámenes que realice puede contener preguntas distintas, de modo que esta prueba exigirá del alumno un esfuerzo continuo.

Superar la prueba significa obtener, al menos, el 80% de respuestas correctas. Por ejemplo, si se proponen 50 preguntas, debe responder correctamente a 40 de ellas.

• Tareas o trabajos personales supervisados, que cada alumno realizará, ayudándose de los foros.

• Participación en foros.

• Envíos de correos al tutor.

• Frecuencia de uso del curso.

El alumno habrá aprobado el curso, y tendrá derecho a la obtención del diploma acreditativo, si:

• Obtiene en el Examen, tipo test, final del curso, al menos, el 80 % de respuestas acertadas.

• Es calificado como apto en todas las Tareas de tipo práctico propuestas.