Objetivos del curso
Al finalizar el curso el alumno será capaz de:

• Conocer las claves necesarias para crear un marco de comunicación adecuado en el contexto del aula.

• Utilizar la información obtenida, para reconocer diferentes problemas vinculados a la violencia en el aula.

• Identificar las causas desencadenantes de los conflictos y su desarrollo, así como las implicaciones que pueden tener para los diferentes miembros de la comunidad educativa.

• Conocer las bases del proceso de mediación y su aplicación en el ámbito de la educación.

• Incorporar conceptos, enfoques y técnicas que le ayuden como docente a corregir sus propias limitaciones y a mejorar el abordaje de las situaciones conflictivas.

• Identificar las destrezas necesarias que ha de tener el docente y/o los alumnos, para afrontar diferentes tipos de conflictos en el medio educativo.

• Sugerir y aplicar estrategias que le permitan ayudar a los distintos agentes que intervienen en las situaciones de conflicto en una institución educativa.

• Transferir los diferentes conocimientos y recursos adquiridos a nivel de prevención, en las situaciones que se viven en las aulas.

• Adquirir pautas que le permita abordar con nuevas ideas, estrategias y perspectivas, los conflictos en el aula.

• Adquirir actitudes profesionales positivas en su ejercicio como docente, que se relacionen con el manejo de los conflictos.

• Implementar diversas estrategias utilizadas en mediación escolar.

• Proponer pautas específicas de actuación ante los problemas derivados de los conflictos en el entorno educativo.

• Propiciar un aprendizaje de convivencia en paz en el entorno del aula.

Precio, duración y diploma acreditativo
Curso Homologable (sujeto a homologación) por la Administración Pública educativa, para profesores y maestros en todo el ámbito nacional.

Una vez finalizado el curso será solicitada su homologación por la Administración Pública Educativa.

El alumno recibirá el diploma del curso ya homologado una vez que la Administración Educativa ha emitido el correspondiente certificado.

Si eventualmente esta Edición contará con un número de alumnos inferior al requerido, la fecha de inicio del mismo vendría pospuesta.

Para mayor información contacte con eduformaonline 902 11 11 63.

El curso tiene un plazo de duración de nueve semanas.

Los Cursos “on line” de Formación Permanente del Profesorado
Cada día se hace más evidente la necesidad imperiosa del reciclaje continuo de los profesionales de la educación. Sea cual fuere nuestro ámbito de trabajo, y la edad del alumnado al cual nos dirigimos, los continuos cambios en la sociedad y en las relaciones personales, así como los avances curriculares y de las ciencias de la educación modifican rápidamente los conceptos y elementos condicionantes de nuestro quehacer cotidiano.

La formación docente siempre ha sido, al igual que los diferentes diseños curriculares, un tema de “actualidad”, ya que la escuela debe avanzar al mismo tiempo que lo hace la sociedad. Es común que se plantee la necesidad de una formación permanente desde el siguiente planteamiento: “¿Podría actuar un médico del siglo XIX en un Hospital de la actualidad? . Decididamente no. Ahora bien ¿y un maestro del siglo XIX, podría hacerlo en una escuela actual?”. Todos podemos coincidir en que tendría una mayor facilidad de intervención en la escuela que el médico en el Hospital. Y todos tenemos claro que la escuela, la sociedad, los alumnos, etc han cambiado de manera radical en este siglo.

Dentro del campo de la Enseñanza, es necesario un proceso de acomodación a nuevos parámetros, métodos y conceptos.

Las diferentes Administraciones Educativas, conceden gran importancia al desarrollo profesional de los docentes, recogidas en los diferentes Planes de Formación de cada Comunidad Autónoma. Pero, por diferentes motivos, son muchos los docentes que al terminar su jornada de trabajo no encuentran el estímulo suficiente para asistir de manera metódica, constante y puntual a los proyectos formativos presenciales, ofertados por las distintas instituciones.

Para paliar este déficit, le ofrecemos este Curso de Formación Continuada on line en los que, como alumnos, pueden ajustar el proceso de aprendizaje a sus propias necesidades, sin que por ello pierda calidad.

Desde su domicilio o desde el propio centro de trabajo, en el momento del día que cada cual decida, dispone, de una parte, de multitud de recursos didácticos y documentación especifica y actualizada y, de otra, de un equipo de profesionales expertos que le ayudarán a resolver cuantas dificultades puedas encontrar.

La validez de nuestra metodología didáctica, la eficacia de nuestro innovador sistema evaluativo, una acción tutorial cualificada y una atención personalizada hacia cada alumno, junto a la excelencia de nuestros contenidos, garantizan una preparación de calidad.


Justificación de un curso de "Estrategias de resolución de conflictos, mediación y negociación para el docente"
La violencia es un fenómeno creciente en el entorno educativo, y está cobrando una fuerza que hace poco tiempo no podía ser imaginada.

Muchos de los conflictos en el entorno educativo, desencadenan en actos de violencia; ello es una cuestión que ocupa a docentes, directivos, padres, investigadores y ciudadanos interesados en la formación de las nuevas generaciones.

Esta situación nueva, que se vive en los centros educativos, debe llevarnos a reflexionar, no solo sobre la educación que estamos ofreciendo a nuestros niños y jóvenes, sino sobre los valores que subyacen en ella y en nuestra sociedad.

La magnitud que ha cobrado el fenómeno de la violencia en la escuela demanda la búsqueda de soluciones innovadoras que respondan a cada uno de los problemas que se presentan.

El objetivo de la educación no es sólo proporcionar información, sino también formar, transmitir valores que puedan contribuir de manera positiva a la formación de la personalidad de los jóvenes y al establecimiento de patrones para sus relaciones con los otros, que posibiliten su crecimiento y realización personal.

Como se plantea en el presente curso, la labor del docente como mediador de conflictos en todos los ámbitos educativos, es sencillamente fundamental.

Por ello, es necesario propiciar un acercamiento al conocimiento de la problemática de los conflictos en el medio educativo, porque comprender sus bases y sus causas, permiten al docente, buscar medios eficaces para contrarrestarlos, para evitar que desemboquen en situaciones violentas, para que propicie actividades que -realizadas en estas situaciones- busquen el aprendizaje positivo de nuevas destrezas y conocimientos aplicables a la vida cotidiana. Este el objetivo final de la presente actividad formativa.

En definitiva, se trata de contribuir a la formación del docente, en la promoción del diálogo y la comunicación, de la escucha activa, de la asertividad, de la valoración de los argumentos ajenos y de la búsqueda de consenso. Con ello, se pretende contribuir a que la interacción en el medio educativo sea más pacífica y razonable y a que, en general, los alumnos trasladen estos criterios de mediación y no violencia a otras esferas de su vida.

Finalmente, es necesario trabajar con la idea que el centro de formación ha de constituirse en un campo de aprendizaje para la convivencia y el diálogo, para el ejercicio de la libertad, de la responsabilidad y para el respeto de los derechos del otro. Todos estos elementos son importantes, necesarios y oportunos en tiempos difíciles, en donde se erosionan, de una u otra manera, los lazos que unen a la sociedad.

Para la vida comunitaria es importante, ya que puede contribuir a la formación de ciudadanos comprometidos y respetuosos, capaces de innovar para la mejora de la vida colectiva. Sea este el primer paso para la construcción de un mundo posible de convivencia en paz en el entorno escolar.

Dichos temas son:

Tema 1. Una perspectiva positiva del conflicto

Tema 2. El conflicto y sus características

Tema 3. Conociendo el conflicto

Tema 4. Las emociones y los conflictos

Tema 5. La comunicación y el conflicto

Tema 6. La semiología del gesto, el lenguaje corporal y la programación
neurolinguística (PNL)

Tema 7. Afrontamiento del conflicto

Tema 8. La resolución del conflicto

Tema 9. Los métodos alternativos de resolución de conflictos (MASC)

Tema 10. La resolución de conflictos en la educación

Tema 11. La negociación

Tema 12. Negociación e inteligencia emocional

Tema 13. El proceso de mediación

Tema 14. La mediación en el entorno educativo

Tema 15. La Mediación escolar en España

Tema 16. El diagnóstico y la solución de conflictos en el aula

Tema 17. La mejora de la convivencia en los centros educativos: comparativa de las directrices de las Comunidades Autónomas.

Todos los temas, incluido el Introductorio, son de obligado estudio por parte del alumno. La estructura y organización de todos los temas responde a unos criterios editoriales normalizados, ampliamente contrastados y reconocidos.

Características y recursos del curso
El entorno de aprendizaje en el que se enmarca el curso está constituido por una serie de elementos didácticos que enumeramos a continuación:

• Guía didáctica: manual de instrucciones sobre el curso en el que estás inscrito, relativas a la dinámica de trabajo seguida, las utilidades y recursos de nuestra Aula virtual.

• Presentación del curso: objetivos, características y programa del curso.

• Ejercicios prácticos o Tareas: que el alumno debe entregar a lo largo del curso.

• Biblioteca específica del curso: normativa fundamental sobre los contenidos del curso.

• Legislación educativa: compendio legislativo de la normativa estatal más importante.

• Normativa autonómica: legislación de las Comunidades Autónomas.

• Actualizaciones y noticias: cambios o modificaciones que se van produciendo en el contenido, o normativa relacionada, de los temas solicitados.

• Enlaces: direcciones electrónicas de interés.

• Calendario personal: para programar el estudio y la preparación, al cual pueden acceder alumno y tutor.

• Correo personal: para comunicarse con compañeros, tutores y demás personal administrativo, y de recursos didácticos e informáticos.

• Foro del curso: lugar donde se puede debatir, comentar y conversar en público; de acceso disponible para todos los participantes a un curso. La herramienta Foro del Tema te enlaza directamente con esta utilidad, relacionándola con el tema tratado. Además dispones de un Foro sobre los Ejercicios prácticos que debes realizar.

• Evaluación: de los contenidos propuestos en el curso.

• Calificaciones: Registro de las calificaciones obtenidas en las distintas pruebas de evaluación.

• Tutorías online: El alumno contará, durante todo el desarrollo del curso, con la posibilidad de comunicarse con los tutores, para consultar dudas, problemas, compartir opiniones, etc. Para ello se pone a su disposición el correo electrónico, interno del curso, que el tutor atenderá de manera personalizada, y el foro, que permitirá debatir, preguntar y responder sobre temas de distinto interés.

Proceso de preparación
La secuencia de estudio y uso de este curso debe seguir las siguientes pautas:

• Lectura de la Guía didáctica, que incluye Presentación del curso y Herramientas didácticas.
• Estudio del Tema Introductorio.
• Realización y superación del examen del Tema Introductorio, acerca del manejo de la plataforma formativa.
• Realización de la prueba diagnóstica para comprobar los conocimientos previos.
• Organización del estudio, plasmándolo en el Calendario personal.
• Estudio del Tema 1.
• Utilización de otros recursos: Consulta en las tres herramientas de Biblioteca de normativa relacionada, navegación por los Enlaces de interés,...
• Utilización de las herramientas de comunicación sobre este tema:
Envío de dudas por correo o foro a los tutores, participación en los foros,...
• Realización de la autoevaluación del Tema 1.
• Estudio del Tema 2.
• Utilización de otros recursos y de las herramientas de comunicación sobre este tema.
• Realización de la autoevaluación del Tema 2.
• Estudio de los siguientes temas del curso.
• Utilización de otros recursos y de las herramientas de comunicación sobre estos temas.
• Realización y superación de las autoevaluaciones de cada uno de los temas siguientes.
• Participación en los Foros de los Ejercicios prácticos.
• Realización de los trabajos.
• Uso de las demás utilidades: Actualizaciones y noticias, revisión de calificaciones,...
• Realización y superación del Examen del Curso.

Evaluación
El sistema de evaluación consta de los siguientes elementos:

• Prueba introductoria sobre el manejo del curso: en primer lugar el alumno debe afrontar una prueba inicial acerca del manejo del sistema metodológico propuesto en el curso y de la plataforma informática usada.

Dicha explicación la encontrará en el Tema Introductorio que se propone.

• Prueba diagnóstica sobre los conocimientos previos que posee el alumno: una vez haya realizado dicho examen tendrá acceso a una prueba diagnóstica para conocer el nivel de conocimientos de que dispone acerca de los contenidos que se expondrán en el curso.

• Prueba de autoevaluación de cada tema: una vez realizada, se le presentará una prueba de autoevaluación tipo test sobre cada uno de los temas.

Cada vez que realice una de ellas tendrá disponible la siguiente, y así sucesivamente.

• Prueba de Evaluación tipo test de todo el curso: al finalizar la prueba de autoevaluación del último Tema se le propondrá la Prueba final del curso para comprobar que su aprendizaje global ha sido satisfactorio. La no superación de este examen conllevará la no aprobación del curso.

Para superar esta evaluación final dispone de intentos ilimitados. Cada uno de los exámenes que realice puede contener preguntas distintas, de modo que esta prueba exigirá del alumno un esfuerzo continuo.

Superar la prueba significa obtener, al menos, el 80% de respuestas correctas. Por ejemplo, si se proponen 50 preguntas, debe responder correctamente a 40 de ellas.

• Tareas o trabajos personales supervisados, que cada alumno realizará, ayudándose de los foros.

• Participación en foros.

• Envíos de correos al tutor.

• Frecuencia de uso del curso.

El alumno habrá aprobado el curso, y tendrá derecho a la obtención del diploma acreditativo, si:

• Obtiene en el Examen, tipo test, final del curso, al menos, el 80 % de respuestas acertadas.

• Es calificado como apto en todas las Tareas de tipo práctico propuestas.

Requerimientos técnicos y de configuración de su equipo para poder realizar este curso

• Ordenador con acceso a Internet
• Permitir que su Navegador acepte cookies
• Una cuenta habilitada de correo electrónico (preferiblemente no de Hotmail)
• Permitir que el Antivirus de su ordenador acepte "pop up" o mensajes emergentes
• Programas que debe tener instalados:

– Internet Explorer, Netscape o Mozilla Firefox (cualquier versión)
– Word (cualquier versión)
– Adobe Ebook Reader , Adobe Acrobat o cualquier programa que lea el formato .pdf.
– Versión Java 2 Runtime Environment 1.5.0_06