Objetivos del curso
Al finalizar el curso el alumno será capaz de:

• Mostrar interés y sensibilidad hacia la lectura.

• Mejor comprensión lectora desde todas las áreas del currículo, proporcionando las necesarias estrategias de comprensión.

• Interesarse por los libros como fuente de información, comunicación y diversión.

• Adquirir técnicas y estrategias que faciliten el fomento de la lectura.

• Lograr que la mayoría del alumnado descubra la lectura como un elemento de disfrute personal.

• Propiciar el concepto de la biblioteca escolar como centro de recursos y documentación de apoyo al currículo.

• Integrar y propiciar el uso de las tecnologías de la información y la comunicación como recurso fundamental en el desarrollo de prácticas lectoras y uso de la biblioteca.

Precio, duración y diploma
Una vez finalizado el curso el alumno, que haya resultado apto, recibirá un diploma acreditativo.

Si eventualmente esta Edición contará con un número de alumnos inferior al requerido, la fecha de inicio del mismo vendría pospuesta.

Para mayor información contacte con eduformaonline 902 11 11 63.

El curso tiene un plazo de duración de 4 semanas.

Los Cursos “on line” de Formación Permanente del Profesorado
Cada día se hace más evidente la necesidad imperiosa del reciclaje continuo de los profesionales de la educación. Sea cual fuere nuestro ámbito de trabajo, y la edad del alumnado al cual nos dirigimos, los continuos cambios en la sociedad y en las relaciones personales, así como los avances curriculares y de las ciencias de la educación modifican rápidamente los conceptos y elementos condicionantes de nuestro quehacer cotidiano.

La formación docente siempre ha sido, al igual que los diferentes diseños curriculares, un tema de “actualidad”, ya que la escuela debe avanzar al mismo tiempo que lo hace la sociedad. Es común que se plantee la necesidad de una formación permanente desde el siguiente planteamiento: “¿Podría actuar un médico del siglo XIX en un Hospital de la actualidad? . Decididamente no. Ahora bien ¿y un maestro del siglo XIX, podría hacerlo en una escuela actual?”. Todos podemos coincidir en que tendría una mayor facilidad de intervención en la escuela que el médico en el Hospital. Y todos tenemos claro que la escuela, la sociedad, los alumnos, etc han cambiado de manera radical en este siglo.

Dentro del campo de la Enseñanza, es necesario un proceso de acomodación a nuevos parámetros, métodos y conceptos.

Las diferentes Administraciones Educativas, conceden gran importancia al desarrollo profesional de los docentes, recogidas en los diferentes Planes de Formación de cada Comunidad Autónoma. Pero, por diferentes motivos, son muchos los docentes que al terminar su jornada de trabajo no encuentran el estímulo suficiente para asistir de manera metódica, constante y puntual a los proyectos formativos presenciales, ofertados por las distintas instituciones.

Para paliar este déficit, le ofrecemos este Curso de Formación Continuada on line en los que, como alumnos, pueden ajustar el proceso de aprendizaje a sus propias necesidades, sin que por ello pierda calidad.

Desde su domicilio o desde el propio centro de trabajo, en el momento del día que cada cual decida, dispone, de una parte, de multitud de recursos didácticos y documentación especifica y actualizada y, de otra, de un equipo de profesionales expertos que le ayudarán a resolver cuantas dificultades puedas encontrar.

La validez de nuestra metodología didáctica, la eficacia de nuestro innovador sistema evaluativo, una acción tutorial cualificada y una atención personalizada hacia cada alumno, junto a la excelencia de nuestros contenidos, garantizan una preparación de calidad.


Justificación de un curso de "La animación a la lectura en Primaria y Secundaria: planes, proyectos, metodología y estrategias"
La lectura es el vehículo por excelencia a través del cual las personas acceden al conocimiento cultural en nuestras sociedades. La lectura y la escritura como procesos comunicativos facilitan en el sujeto la posibilidad de expresar lo que piensa, siente y desea, para así poder transformarse y transformar su contexto social y cultural de manera significativa. Es uno de los pilares básicos del conocimiento que favorece el desarrollo personal. Sin palabras no entendemos el mundo.

Diferentes estudios han demostrado que el hábito lector es un elemento fundamental a la hora de progresar académicamente. La compresión lectora permite entender lo que se lee en cualquier materia y ayuda a desarrollar la creatividad del alumnado. Cuanto más adquirido esté el hábito lector, más probabilidades tendrá el alumnado de avanzar en sus estudios.

Informes como el PISA o el Barómetro de Hábitos Lectores en España revelan la poca adquisición del hábito lector entre el alumnado español. El informe PISA 2003 hace constar que el 21% de los adolescentes españoles de 15 años no alcanza el nivel básico de lectura y comprensión de textos. Mientras que en el Barómetro de Hábitos Lectores en España, nos informa que la media nacional de lectores en 2004 se sitúa en el 55%.

Por todo ello, consideramos imprescindible la formación docente en este ámbito. Con este curso pretendemos dotar al profesorado de una serie de conocimientos, herramientas y estrategias sobre la animación a la lectura, que le sirvan para potenciar en sus alumnos y alumnas el interés y el placer de leer.

Dichos temas son:

Tema 1. La comprensión lectora.

Tema 2. La competencia lectora.

Tema 3. Dificultades en el proceso lector.

Tema 4. La animación a la lectura.

Tema 5. Gianni Rodari y la animación a la lectura.

Tema 6. Actividades de animación a la lectura en la educación primaria.

Tema 7. Desarrollo y características del proceso lector en la educación primaria.

Tema 8. El desarrollo del proceso lector en la educación secundaria.

Tema 9. Cómo mejorar la comprensión lectora.

Tema 10. Planes y proyectos lectores.

Tema 11. La literatura infantil.

Tema 12. Las bibliotecas escolares.

Tema 13. Criterios para la selección de libros en función de la edad.

Tema 14. El cuento.

Tema 15. Las tecnologías de la información y de la comunicación (tic) y el fomento de la lectura.

Tema 16. Lectura y coeducación.

Todos los temas, incluido el Introductorio, son de obligado estudio por parte del alumno. La estructura y organización de todos los temas responde a unos criterios editoriales normalizados, ampliamente contrastados y reconocidos.

Características y recursos del curso
El entorno de aprendizaje en el que se enmarca el curso está constituido por una serie de elementos didácticos que enumeramos a continuación:

• Guía didáctica: manual de instrucciones sobre el curso en el que estás inscrito, relativas a la dinámica de trabajo seguida, las utilidades y recursos de nuestra Aula virtual.

• Presentación del curso: objetivos, características y programa del curso.

• Ejercicios prácticos o Tareas: que el alumno debe entregar a lo largo del curso.

• Biblioteca específica del curso: normativa fundamental sobre los contenidos del curso.

• Legislación educativa: compendio legislativo de la normativa estatal más importante.

• Normativa autonómica: legislación de las Comunidades Autónomas.

• Actualizaciones y noticias: cambios o modificaciones que se van produciendo en el contenido, o normativa relacionada, de los temas solicitados.

• Enlaces: direcciones electrónicas de interés.

• Calendario personal: para programar el estudio y la preparación, al cual pueden acceder alumno y tutor.

• Correo personal: para comunicarse con compañeros, tutores y demás personal administrativo, y de recursos didácticos e informáticos.

• Foro del curso: lugar donde se puede debatir, comentar y conversar en público; de acceso disponible para todos los participantes a un curso. La herramienta Foro del Tema te enlaza directamente con esta utilidad, relacionándola con el tema tratado. Además dispones de un Foro sobre los Ejercicios prácticos que debes realizar.

• Evaluación: de los contenidos propuestos en el curso.

• Calificaciones: Registro de las calificaciones obtenidas en las distintas pruebas de evaluación.

• Tutorías online: El alumno contará, durante todo el desarrollo del curso, con la posibilidad de comunicarse con los tutores, para consultar dudas, problemas, compartir opiniones, etc. Para ello se pone a su disposición el correo electrónico, interno del curso, que el tutor atenderá de manera personalizada, y el foro, que permitirá debatir, preguntar y responder sobre temas de distinto interés.

Proceso de preparación
La secuencia de estudio y uso de este curso debe seguir las siguientes pautas:

• Lectura de la Guía didáctica, que incluye Presentación del curso y Herramientas didácticas.

• Estudio del Tema Introductorio.

• Realización y superación del examen del Tema Introductorio, acerca del manejo de la plataforma formativa.

• Realización de la prueba diagnóstica para comprobar los conocimientos previos.

• Organización del estudio, plasmándolo en el Calendario personal.

• Estudio del Tema 1.

• Utilización de otros recursos: Consulta en las tres herramientas de Biblioteca de normativa relacionada, navegación por los Enlaces de interés,...

• Utilización de las herramientas de comunicación sobre este tema:
Envío de dudas por correo o foro a los tutores, participación en los foros,...

• Realización de la autoevaluación del Tema 1.

• Estudio del Tema 2.

• Utilización de otros recursos y de las herramientas de comunicación sobre este tema.

• Realización de la autoevaluación del Tema 2.

• Estudio de los siguientes temas del curso.

• Utilización de otros recursos y de las herramientas de comunicación sobre estos temas.

• Realización y superación de las autoevaluaciones de cada uno de los temas siguientes.

• Participación en los Foros de los Ejercicios prácticos.

• Realización de los trabajos.

• Uso de las demás utilidades: Actualizaciones y noticias, revisión de calificaciones,...

• Realización y superación del Examen del Curso.

Evaluación
El sistema de evaluación consta de los siguientes elementos:

• Prueba introductoria sobre el manejo del curso: en primer lugar el alumno debe afrontar una prueba inicial acerca del manejo del sistema metodológico propuesto en el curso y de la plataforma informática usada.

Dicha explicación la encontrará en el Tema Introductorio que se propone.

• Prueba diagnóstica sobre los conocimientos previos que posee el alumno: una vez haya realizado dicho examen tendrá acceso a una prueba diagnóstica para conocer el nivel de conocimientos de que dispone acerca de los contenidos que se expondrán en el curso.

• Prueba de autoevaluación de cada tema: una vez realizada, se le presentará una prueba de autoevaluación tipo test sobre cada uno de los temas.

Cada vez que realice una de ellas tendrá disponible la siguiente, y así sucesivamente.

• Prueba de Evaluación Final tipo test de todo el curso: al finalizar la prueba de autoevaluación del último Tema se le propondrá la Prueba final del curso para comprobar que su aprendizaje global ha sido satisfactorio. La no superación de este examen conllevará la no aprobación del curso.

Para superar esta evaluación final dispone de intentos ilimitados. Cada uno de los exámenes que realice puede contener preguntas distintas, de modo que esta prueba exigirá del alumno un esfuerzo continuo.

Superar la prueba significa obtener, al menos, el 80% de respuestas correctas. Por ejemplo, si se proponen 50 preguntas, debe responder correctamente a 40 de ellas.

• Tareas o trabajos personales supervisados, que cada alumno realizará, ayudándose de los foros.

• Participación en foros.

• Envíos de correos al tutor.

• Frecuencia de uso del curso.

El alumno habrá aprobado el curso, y tendrá derecho a la obtención del diploma acreditativo, si:

• Obtiene en el Examen, tipo test, final del curso, al menos, el 80 % de respuestas acertadas.

• Es calificado como apto en todas las Tareas de tipo práctico propuestas.

Requerimientos técnicos y de configuración de su equipo para poder realizar este curso

• Ordenador con acceso a Internet
• Permitir que su Navegador acepte cookies
• Una cuenta habilitada de correo electrónico (preferiblemente no de Hotmail)
• Permitir que el Antivirus de su ordenador acepte "pop up" o mensajes emergentes
• Programas que debe tener instalados:

- Internet Explorer (Versión 7.0 o superior) o Mozilla Firefox (cualquier versión). - Word (cualquier versión). - Adobe Reader o cualquier otro programa lector de archivos PDF. - Adobe Digital Editions para la descarga de Ebooks (en el caso de cursos que lleven incluido algún Ebook).